Page 34 - การรับสมัครนักศึกษาใหม่ ระดับปริญญาตรี ปีการศึกษา 2569

ี
้
่
ิ
ั
1.2) หลักสูตรว้ทยาศาสูตรบณีฑ์ต สูำหรบผทตอังการศกษาตอัในระดบบณีฑ์ต 2) กลัมว้ชาชพดานระบบอัตโนมต (Automation Professionals) 3) กลัมว้ชาชพดาน
้
ั
ิ
ั
ั
ึ
่
้
�
ี
ิ
ุ
ู
ี
ิ
ิ
้
ิ
ั
ุ
ั
ั
ู
่
่
่
้
่
ศึกษา จำนว้นหนว้ยกิตรว้มตลัอัดหลัักสููตรไมนอัยกว้่า 169 + 8 หนว้ยกิต ว้ิทยาศาสูตร์ขอัมูลั (Data Science Professionals) 4) กลัมว้ิชาชีพด้านข้อัมูลัอััจฉริยะ (Data
ุ
่
้
่
ี
้
1.3) หลัักสููตรว้ิทยาศาสูตรบัณีฑ์ิต สูำหรับผ้ท�ตอังการบูรณีาการเน�อัหาทาง Intelligence Professionals) แลัะ 5) กลัุ่มว้ิชาชีพอั่�น ๆ (Other Professionals)
ู
่
ว้ิชาการกับพ�นฐานการปีระกอับการธุรกิจแลัะนว้ัตกรรม จำนว้นหน่ว้ยกิตรว้มตลัอัดหลัักสููตร ลุ่กษณีะวิิชาที�ศกษา: หลัักสููตรมีการจัดการเรียนการสูอันในรายว้ิชาเฉพาะแลัะว้ิชา
ั
ึ
่
่
้
ไมนอัยกว้่า 169 + 8 หนว้ยกิต เลั่อักด้านว้ิทยาการคอัมพิว้เตอัร์ในรูปีแบบชุดว้ิชา โดยเน้นพ�นฐานท�จำเปี็นต่าง ๆ ในช�นปีท� 1-2
่
ี
ี
ี
ั
้
่
ี
1.4) หลัักสููตรว้ิทยาศาสูตรบัณีฑ์ิต สูำหรับผ้ท�ตอังการบูรณีาการเน�อัหาทาง แลัะคว้ามทักษะคว้ามเชี�ยว้ชาญว้ิชาชีพหลัักในชั�นปีีที� 3 ใน 4 ด้าน ได้แก่ ว้ิชาชีพด้านการคิด
ู
่
ว้ิชาการกับพ�นฐานการเรียนการสูอันว้ิทยาศาสูตร์ จำนว้นหน่ว้ยกิตรว้มตลัอัดหลัักสููตร เชิงคำนว้ณี (Computational Thinking Professionals) ว้ิชาชีพด้านขอัมลัอััจฉริยะ (Data
ู
้
่
้
่
ไมนอัยกว้่า 169 + 8 หนว้ยกิต Intelligence Professionals) ว้ิชาชีพด้านระบบอััตโนมติ (Automation Professionals)
ั
ั
ี
�
ู
ิ
ู
1.5) หลัักสููตรว้ิทยาศาสูตรบณีฑ์ิต สูำหรับผ้ทต้อังการเพ�มทักษะกับผ้ปีระกอับการ ว้ิชาชีพด้านการเข้ารหัสู (Cryptology Professionals) แลัะในหลัักสููตรใหม่นยังมีรายว้ิชาเก�ยว้
ี
ี
�
่
่
้
จำนว้นหนว้ยกิตรว้มตลัอัดหลัักสููตรไมนอัยกว้่า 169 + 8 หนว้ยกิต กับการเข้ารหสูสูมัยใหม่ (Modern Cryptology) แลัะการคำนว้ณีเชิงคว้อันตัม (Quantum
่
ั
้
1.6) หลัักสููตรว้ิทยาศาสูตรบัณีฑ์ิต สูำหรับผ้ทต้อังการเช่อัมโยงคว้ามรจากศาสูตร์ Computation) เพอัสูร้างคว้ามรคว้ามเข้าใจพ�นฐาน เพอัเตรียมคว้ามพรอัมตอัเทคโนโลัย ี
�
ู
ี
ู
�
่
้
่
�
้
่
ู
�
่
ู
่
ู
้
ึ
่
ว้ิชาต่าง ๆ เข้าดว้ยกัน ซ�งอัาจนำไปีสูการคิดนว้ัตกรรมใหม่ จำนว้นหนว้ยกิตรว้มตลัอัดหลัักสูตร ที�กำลัังเกิดขึ�น แลัะมสูหกิจศึกษาในชั�นปีีที� 4 ภูาคการศึกษาที� 1-2
ี
้
่
ไมนอัยกว้่า 169 + 8 หนว้ยกิต แนวิทางการปิระกอับอัาชีพิ:
่
ุ
2) แบบเอัก - โท (จลัชว้ว้ิทยา - โทคว้ามเปี็นผู้ปีระกอับการ) จำนว้นหนว้ยกิตรว้ม 1) กลัมว้ิชาชีพด้านการคำนว้ณี เช่น นักว้ิทยาการคอัมพว้เตอัร์ นักว้ิทยาศาสูตร ์
่
ี
่
ุ
ิ
้
ตลัอัดหลัักสููตรไมนอัยกว้่า 169 หนว้ยกิต ข�นตอันว้ิธี นักพัฒนาข�นตอันว้ิธี นักแก้ปีัญหาโดยใช้คอัมพิว้เตอัร์เปี็นฐาน นักว้ิเคราะห์เชิง
่
่
ั
ั
ู
ลุ่กษณีะวิิชาที�ศกษา: จัดการศึกษาในรปีแบบขอังมอัดูลั รว้ม 5 มอัดูลั ดังน � ี คำนว้ณี ผู้เชี�ยว้ชาญด้านการเข้ารหสูแลัะคว้ามมั�นคงคอัมพว้เตอัร์ ผู้เชี�ยว้ชาญด้านการตรว้จ
ึ
ั
ิ
ั
ี
ู
ุ
ู
1) มอัดลัจลัชว้ว้ิทยาระดับโมเลักลัแลัะอันุกรมว้ิธานขอังจลัินทรย์ 2) มอัดลัจลัชว้ว้ิทยาการ ติดตามคว้ามมั�นคงคอัมพว้เตอัร์ แลัะผู้เชี�ยว้ชาญด้านการตรว้จติดตามสูัญญาอััจฉริยะ
ุ
ุ
ี
ุ
ี
ิ
ู
เกษตรแลัะสูงแว้ดลัอัม 3) มอัดลัจุลัชว้ว้ิทยาการแพทย 4) มอัดูลัจลัชว้ว้ิทยาอัาหารแลัะ 2) กลัมว้ิชาชีพด้านระบบอััตโนมัติ เช่น สูถี่าปีนิกระบบอััตโนมัติ ผเช�ยว้ชาญด้าน
์
้
ิ
ุ
�
ี
ี
่
้
ู
ุ
ี
ู
ี
อัุตสูาหกรรม แลัะ 5) มอัดลัจลัชว้ว้ิทยาปีระยุกต ์ สูารสูนเทศอััจฉริยะ ผเช�ยว้ชาญด้านปีัญญาปีระดิษฐ์ ผคว้บคุมกระบว้นการผลัิต ผคว้บคุม
ุ
้
ู
้
ู
้
ู
ี
ิ
แนวิทางการปิระกอับอัาชีพิ: นักว้ิทยาศาสูตร์ นักว้ิชาการ นักว้จัย หร่อัผู้ชว้ยว้จัย การผลัิต นักว้ิเคราะห์ระบบ แลัะนักโปีรแกรมระบบฝัังตว้
่
ิ
ั
ทางหอังปีฏิบัติการจุลัชว้ว้ิทยาในหน่ว้ยงานต่าง ๆ ท�งภูาครัฐแลัะเอักชน เช่น บริษัท 3) กลัมว้ิชาชีพด้านว้ิทยาศาสูตร์ขอัมลั เช่น นักว้ิทยาศาสูตร์ขอัมลั นักว้ิเคราะห์ขอัมลั
ี
ั
ิ
้
ู
่
ุ
้
้
ู
ู
้
้
ี
ทางด้านเกษตรแลัะอัาหาร โรงงานอัุตสูาหกรรมท�เก�ยว้ขอังกับจลัินทรีย์ กรมว้ิทยาศาสูตร ์ คว้ามตอังการเชิงลัึก นักว้ิทยาศาสูตรขอัมลัเชิงพยากรณี์ นักว้ิทยาศาสูตร์โครงสูร้างพ่�นฐาน
ุ
ี
์
้
ู
้
ั
ั
ุ
์
์
์
การแพทย กรมคว้บคมโรค กระทรว้งเกษตรแลัะสูหกรณี สูถี่าบนว้จยว้ทยาศาสูตรแลัะสูถี่าบน ขอัมลั แลัะสูถี่าปีนิกขอัมลั
ั
ิ
ิ
้
ู
ู
้
ิ
นตว้ิทยาศาสูตร์ เปี็นต้น เจ้าหน้าที�ผลัิตหร่อัคว้บคุมคณีภูาพการผลัิตในโรงงานอัุตสูาหกรรม 4) กลัุ่มว้ิชาชีพด้านขอัมลัอััจฉริยะ เช่น นักว้ิเคราะหด้านขอัมลัอััจฉริยะ นักอัอักแบบ
ิ
ุ
ู
์
ู
้
้
หร่อัผลัิตภูณีฑ์์เกษตรแลัะอัาหารท�เก�ยว้ขอังกับจลัินทรย์ ครูหร่อัอัาจารย์ โดยตอังผ่านการ บริการเชิงดจทลั ทีปีรึกษาด้านขอัมลัอััจฉริยะ นักพัฒนาด้านขอัมลัอััจฉริยะ นักพัฒนาด้าน
ี
้
ั
ี
้
ุ
ี
ู
้
ั
�
ิ
ิ
้
ู
อับรมตามว้ิชาชีพ ตว้แทนจำหน่ายสูารเคมีแลัะอัปีกรณี์ทางว้ิทยาศาสูตร์ ผู้ปีระกอับการทาง ธุรกิจอััจฉริยะ นักว้ิทยาศาสูตรสูารสูนเทศ นักอัอักแบบสูว้นปีฏิสูัมพันธกับผใช้/ปีระสูบการณี ์
ุ
ั
ิ
่
์
้
์
ู
�
้
ิ
ี
้
ุ
ด้านจลัชว้ว้ิทยาแลัะที�เกี�ยว้ขอัง อัาชีพอัสูระอั่�น ๆ ทีตอังใช้คว้ามรู้ทางว้ิทยาศาสูตร ์ ผใช้ ผเช�ยว้ชาญด้านการตัดสูินใจโดยการขับเคลั่อันดว้ยขอัมลั แลัะนักพัฒนาโปีรแกรม
้
ู
ู
�
ี
ู
้
้
้
9. วิิทยาการคอัมพิิวิเตอัร์
ึ
�
กิ�รจำัดกิ�รศึกิษ�วิทย�ศึ�สูตรบััณฑิต จำำ�นวนหนวยกิตตลอดหลักิสููตรไม่นอยกิว่� ปีระยุกต์
ิ
่
ิ
�
ิ
ิ
ั
ั
ิ
ิ
่
ิ
164 หนวยกิต 5) กลัุ่มว้ิชาชีพอั่�น ๆ เช่น ทีปีรึกษาด้านดจทลั ผู้ปีระกอับการด้านดจทลั แลัะอัาชีพ
ั
ลุ่กษณีะวิิชาชีพิ: 1) กลัุ่มว้ิชาชีพด้านการคำนว้ณี (Computation Professionals) ตามคว้ามสูนใจรายบุคคลั
34 35